示范/提醒/练习

“做示范”的意思就是向孩子展示某种行为该如何去做。其实父母无意间一直在向孩子示范社交技巧，对很多孩子来说，这种“被动式”的示范就足以帮助他们学习到如何与人相处。如果父母能做到轮流做事、与他人合作、顺应形势、说“请”和“谢谢”，那么这些行为就是在为孩子做示范。在整本书中，都要求你把学到的技巧给孩子做出示范来。有些技巧比较容易，有些技巧比较难，即使是父母也很难用合适的方式示范出来。如果你读到“化解冲突矛盾”“管理压力问题”“控制愤怒情绪”的章节，就需要格外注意如何给孩子做示范。其实，在帮助孩子的同时，你的行为举止也在提高。

你要用生动活泼的方式来给孩子做示范，也就是说，要采用“角色扮演”的方式。下面是具体操作：

你介绍某个场景。

让孩子观察你。

让孩子给你回应。

让孩子试着来重复这个技巧。

参见“角色扮演”范例：

孩子有很多使用社交技巧的机会，问题是他不一定总能想起来使用它们。而你的职责就是温和而坚定地提醒孩子去运用这些技巧。如果你预见到孩子能在社交场合灵活运用技巧，那就不需要太多“当场提醒”。这种情况下，只需要在参加活动之前，和孩子一起复习社交目标。

在出席一个社交场合的时候，要注意观察。给孩子足够的时间练习某个技巧之后，需要给孩子提醒。例如，在别的孩子不在场的情况下，爸爸可以这样说：“麦克，还记得我们以前说过要轮流玩玩具吗？”或者“还记得我们学过的怎么控制愤怒吗？”提醒的时候，语气要坚定，但是不要带着怒气，否则会让孩子觉得难堪。提醒孩子你们一起设定的个人目标。“布莱德，记住你的目标是午饭的时候挨着你的朋友布莱恩坐。”还有一个私下提醒他的方式，就是和他一起想出一个只有你和孩子才能明白的暗号，不用说话，并且可以在公共场合提醒他。例如，可以拉一拉孩子的耳朵表示他说话的声音太大了。

练习社交技巧就像学习一种乐器或者一项运动。每个人都需要练习，但是每个人天生资质不同，所付出的努力也会不一样，所以低社交商的孩子需要更多的练习。对很多孩子而言，坚持练习才是关键。幸运的话，孩子通过一两次“角色扮演”，就能自然地使用这种技巧。很多情况下，孩子需要先通过“角色扮演”来学习，然后在真实的场景中练习，接着再一次进行“角色扮演”。这个循环需要重复10到12次，才能变成一种自动化的反应。要尽可能多做演练，正是通过这些练习才真正让孩子有信心来完成这些技巧。

慢慢来

教孩子社交技巧的过程中，你可能会产生挫败感。你刚刚认为他已经掌握了一个技巧，但是，又发现他在其他方面还是很纠结。重要的是，你要留意并赞赏孩子勇敢尝试所学的技巧，有些赞赏会比较有效。下面列出了有效赞赏的秘诀：

如果你习惯于在孩子做错事的时候，给他负面评价，那么就试着赞赏他做对的地方。

赞赏和鼓励比其他任何东西更能帮助孩子发展他们的社交技巧。寻找机会来赞赏孩子。

有益的赞赏

无益的赞赏