随着身体的发育，儿童的活动范围越来越大，探索周围的能力也逐渐增强。他们会自己去拿玩具、用玩具敲桌子、用手抓着或用嘴叼着物体；也可以同时用几个感官探察环境，如一边摆弄玩具一边嘴里发着声音。他们开始研究、探索新事物和新现象（如伸手去摸雨水），被打断时还会表现出不满。儿童随着年龄的增长需要新的挑战，家长要给他们提供新的玩具、书籍、体验等，培养孩子新的兴趣，但也得注意不要一次给孩子太多的玩具和活动。一方面技能的重复是进行新的学习的基础，孩子需要不断重复之前的活动；另一方面，一次给孩子太多的玩具也不利于保持孩子的注意力。

在记忆方面，儿童能够记住自己喜欢物品的位置，也能够记住前一天玩过的游戏或玩具。会寻找不在视野范围内的物体、当自己渴望的物体被藏起来时会坚持寻找。儿童对事物因果及永久性的理解也逐渐增强：①对即时的因果效应有基本的认识，如开关或者按按钮可以使玩具发声。②在吃东西和做简单游戏的过程中理解“还要”的意思：当孩子被问到是否需要更多的饼干时给予恰当的回应。对表示时间的词如“之前”“之后”有所理解：“在我们出门之前，我们要把衣服穿上”。③玩些简单的嵌套或堆积玩具，如把3～4个杯子套起来或把3～4个木块堆起来。④他们开始探索空间关系：试图把身体放入盒子里面或者钻进隧道里面。还会根据形状、颜色、大小对几个物体进行分类，如可以找出两三个形状、颜色相似的玩具。给孩子宽松的成长环境，当家长和孩子进行各种快乐的亲子活动时，儿童思维在潜移默化中得到了促进。

这一年龄段的儿童喜欢模仿，想象力逐渐萌发并会做角色扮演，如假装给爸爸妈妈打电话等。他们在做事之前会进行思考：如从一大堆物体中选择玩具、书籍或娃娃；经常喜欢把东西从容器中拿出、放入。他们能够集中注意力并不分心，表现为能够在小朋友旁边专心地玩自己的。他们开始探索艺术性的表达：可以用蜡笔涂鸦、用手做标记、玩橡皮泥等，还喜欢不同节奏的、类型的音乐。对于孩子来说，日常生活中到处都是音乐：家长可以经常给孩子唱歌，和孩子一起听音乐、随音乐起舞，也可以用锅碗瓢盆自己制造出音乐。

儿童在相应月龄出现以下任何一条预警征象时（表1-2），应及时就诊。