第一部
第1章 《当棒球少女遇上德鲁克1》开启了新故事
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冈野梦（以下简称“小梦”）是私立浅川学园高中一年级的学生。
在东京的西边，关东平原与多摩丘陵交界处有几个小山丘连成一片，浅川学园就坐落其中。但是浅川学园并未建造在山顶，而是位于低洼地带，被多摩川和其支流浅川夹在中间。因此这里总是刮风，每年过了秋天，掠过河面的强风简直要把人吹倒。春天倒是惬意，浅川的河堤上种了许多樱花树，樱花的花瓣随风飘舞，浅川学园的校园笼罩在漫天的樱吹雪中，美不胜收。
4月中旬的一个周六的下午，校园里早已没有了樱花花瓣飘舞的景象，小梦透过教学楼的窗户，出神地眺望着校园。上了高中，小梦依然喜欢透过教室的窗户欣赏校园的景致。
小梦的教室在一楼，正好能望见窗外的花坛。花坛里的雏菊、天竺葵、勋章菊等开得正盛，小梦最爱这一处的景致。
操场上没有田径社团的同学在训练，通往校门的路上有零星几个学生，校园里几乎空无一人。
周六只上半天课，小梦被花坛和空荡荡的校园散发出的懒洋洋的气息感染，一时不想回家。今天，她原本和朋友们约好一起出去玩，可是有人临时有事，活动取消了。小梦还没有想好下午做些什么，不知如何消磨时间。
突然，小梦发现花坛对面的跑道边上有什么东西在闪闪发光，却一时看不清到底是什么。透过一层教室的窗户望去，因为角度过于倾斜，看不清那件物品的表面。于是，小梦拿起书包走出教室，想在出校门的时候顺便看看那闪闪发光的东西到底是什么。
小梦在教学楼门口换好鞋子，朝外面走去，离那件物品越来越近。她终于看清了：那是一本书，封面的纸质十分光滑，因为反射了阳光，所以显得很耀眼。
小梦捡起那本书，看到书名是《当棒球少女遇上德鲁克1》。小梦心想：好长的书名，是轻小说吧？那本书的封面上用漫画的笔触画着一名女高中生，正是轻小说常用的封面设计。整体的背景是蓝天、白云以及天空之下的河流。看到封面上画的风景，小梦不由得感到这和浅川有几分相似。小梦环顾四周，依然是空无一人。她看着书，想了想，就把书放进书包，然后回家去了。
5天后，放学前的班会一结束，小梦就忙着收拾书包。突然，她感到面前站着一名女生，抬头一看，是儿玉真实（以下简称“小真”），小梦初中时的好友。
小真开口便问：“书看了吗？”
小梦一脸震惊地说道：“果真是你放的书！”
“你猜到了？”
“也只有你能干这事儿。把书放在那儿你不怕被别人捡走吗？”
“真被捡走了也就认了，不过我想也只有你整天从窗户往外看，肯定能发现那本书。”
“啊？我真的总往外看吗？”
“你总是从窗户往外看，好像在找什么似的。”
“还真是。”
“你觉得那本书怎么样？”
“倒是挺有意思的。不过到底是本什么书呀？”小梦说着从书包里拿出那本书。
小真接过书，说：“什么书？《当棒球少女遇上德鲁克1》！你不知道吗？这本书前几年可火了。”
小梦大言不惭地说：“是吗？完全不知道。”
小真没脾气地低声叹道：“不愧是小梦。”然后又打起精神说：“其实我前几天刚认识了这本书的作者。”
小梦看看封面，问道：“作者是岩崎夏海？”
“嗯，不过那是笔名。她的真名叫北条文乃。”
“北条文乃？”
“对！北条文乃，你不认识吗？”
“不认——”话音未落，小梦突然醒悟过来，惊叹道：“啊！就是小说里出现的那个北条文乃？”北条文乃是《当棒球少女遇上德鲁克1》中出现的一个人物。
小真摇了摇头，说：“书里确实有这么一个人，但不是她。我说的是咱们新来的一位老师。”
“什么？噢！想起来了，就是开学典礼上战战兢兢讲话的那位老师？”
“没错，就是那位老师。她以自己高中时代的经历写了《当棒球少女遇上德鲁克1》。”
“真没想到。哎，北条老师好像是程久保高中毕业的？”
“对，她从程久保高中毕业后进了东京大学。”
“那为什么来咱们学校啊？”
“反正有各种原因吧。我知道这本书是她写的之后就找来读了一下，结果发现写得太有意思了。”
“对，对，最后他们去甲子园[1]那段让人超级感动。”
“没错儿！不过我对彼得·德鲁克（Peter Drucker）更感兴趣。这本书的基本理念来自彼得·德鲁克的《管理：任务、责任、实践》（Management: Tasks, Responsibilities, Practices）。这是他40多年前写的书，但我读起来依然感觉内容与当下十分契合，甚至觉得就是为我而写的一本书，多神奇啊！”
“我倒没想那么多。”
对着略显困惑的小梦，小真兴致勃勃地补充道：“所以我兴趣大增，向这本书的作者岩崎夏海，也就是文乃老师请教了好多问题。”
“嗯，嗯。”
“文乃老师说：‘你读了《管理：任务、责任、实践》觉得像是为你而写的，这再正常不过了。因为我读它的时候也有同样的感受，甚至我身边的好多人都这样觉得。’”
“真的吗？”
“文乃老师还说，为了解答这个问题，她查阅了不少资料。最后发现答案就藏在彼得·德鲁克写《管理：任务、责任、实践》这本书的动机里。”
“说来听听。”
“德鲁克在40多年前就预见今后将是一个竞争激烈的社会。随着信息化社会的发展，知识阶层不断扩大。这使越来越多的人参与竞争，因此竞争会越来越激烈。”
“越来越多的人参与竞争？”
“举个例子吧，在网络普及之前，我们通常去离家最近的商店购物，可以说那家商店垄断了周边的客源，它的竞争对手并不多。但是随着网络的普及，大家习惯于在网上查找商品信息，会对多家商店进行比较，对商店来说，就是竞争对手增加了。”
“还真的是这样。我在买东西前总会上网查一查。”
“是这样吧，你搜索一下会出现很多家商店的信息，你买哪家的呢？”
“那肯定是最便宜的那家。”
“没错！这么一来，作为消费者，我们占了便宜，可是销售方被卷入了激烈的竞争。大家都去商品价格最便宜的店里买东西，商家不得不降价销售。”
“原来如此，确实是越来越多的人加入竞争的行列。”
“德鲁克正是预见竞争会不断白热化，从而社会变成竞争型社会，才写了《管理：任务、责任、实践》一书。竞争型社会更需要‘管理’。”
“为什么竞争越是激烈，社会就越需要‘管理’呢？”
“我起初也不明白这一点，为此特意请教了文乃老师。老师说，竞争愈演愈烈，最终的赢家只有一个，其余的都是失败者。德鲁克认识到，这样一来，大批在竞争中败下阵来的人将面临失业，而大量的失业者将导致社会动荡不安。”
“确实是这样！我姐姐正在找工作，她总说工作岗位太少了，工作好难找啊。”
“为了人们能够生存下去，需要增加工作岗位。而这正是‘管理’的核心使命之一。”
“管理是为了增加工作岗位？我怎么觉得正好相反，难道不是通过‘管理’减少工作岗位吗？”
“那些都是无用的工作，管理确实减少了不必要的工作，但同时增加了有用的工作。管理为大家创造了合适的位置。”
“合适的位置？”
“对，还记得吗？在《当棒球少女遇上德鲁克1》中，主人公为棒球队的每一位成员都找到了合适的位置。比如，让头脑敏捷的同学去当棒球队队长，让跑得快的同学当跑垒员。像这样，通过增加重要的岗位，把每位队员安排在可以一展身手的合适的位置上。也正因为如此，棒球队的每位队员都焕发了活力。”
“确实如此啊，找准位置后每个人都充满了活力！”
“正是‘管理’创造了人们能够充分施展能力的岗位。据说德鲁克就是为了给那些在竞争社会中失去岗位的人传授管理学的知识，才动笔写下《管理：任务、责任、实践》这本书的。”
小梦被小真说的“合适的位置”这个词深深地打动了，听到这个词，她的心中似乎一下子点亮了一盏温暖的灯。
小梦心想：因为小真帮我找到了合适的位置，所以我才能坚持天天来上学，还升入了高中。这么说来，小真就是我的“棒球队经理”了，因为她帮我找准了位置。
不知道是不是小真感受到了小梦的想法，她突然说：“我也想当一名女经理。”
小梦吃了一惊：“女经理？什么社团的？”
“这还用问？当然是棒球队啊！”
听了这话，小梦更吃惊了，她大声地说：“可是咱们学校没有棒球队呀！”