前言

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的十八大以来，习近平总书记对中国高等教育的发展和高校思想政治教育工作高度重视，并发表了一系列重要论述。“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”习近平总书记在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。党的十九大报告提出要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。随着中国经济的快速发展，经济管理类专业成为各高校办学的热点，不断扩大招生规模，肩负着为国民经济和社会发展培养高素质经营管理人才的重任。但是，经济管理类教育教学资源相对不足，对学生的能力培养落后于行业和产业发展的需求。在信息化时代，如何贯彻落实党的十九大关于高等教育发展的精神，响应国家对高等教育“双一流”建设的号召，适应新时代普通高等教育的发展趋势；如何加强课程思政建设，推进创新创业教育，共享科研和教学信息，提升人才培养质量，是当前普通高等院校面临的重大现实问题。

在把握新发展阶段、贯彻新发展理念和构建新发展格局的背景下，随着信息化对高等教育教学的全面改造，随着新工科、新农科、新医科与新文科的交叉融合，随着“新商科”概念的提出和应用，经济管理类高等教育教学既在准确识变和科学应变，也在主动求变。一是教育思想、办学理念与政策导向发生了根本转变。经济管理类高等教育教学在坚守立德树人之初心使命的基础上，坚持走质量发展之路，注重在体制机制上破除“五唯”顽疾，着力避免、克服和纠正“重规模轻质量、重科研轻教学、重智育轻德育”功利化倾向。二是学科体系、教材体系、教学体系、管理体系改革取得了重要进展。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，经济管理类高等教育教学坚持马克思主义政治经济学的统帅性地位，批判地学习和借鉴西方经济学理论和方法，更加注重立足本土理论、扎根中国实践、彰显中国气派，更加强调在学理阐释中融入思政元素，力求实现专业教育、思政教育的深度融合与有机统一。三是教学方法、教学工具和教学媒介发生了创新性的转变。计算机、互联网和大数据等信息技术得到广泛应用，慕课、微课、雨课堂、翻转课堂等模式层出不穷，为学科建设、课堂革命与教学资源开发提供了良好的载体支持。

有鉴于此，四川农业大学经济学院、攀枝花学院经济与管理学院和西南财经大学出版社共同举办了中国西部财经教育（2020）论坛暨第十三届普通高等院校经济管理学院院长联席会，并面向西部高校开展主题论文征集活动，旨在为新文科、新商科建设与校际合作搭建交流平台，凝聚价值共识，形成西部合力。

经过本书编委会认真讨论，我们精选了30余篇优秀教研教改论文并汇编整理成《课程思政与财经高等教育教学改革》。本书围绕立德树人的根本任务，立足高等教育教学实际，聚焦教学改革、课程思政与产教融合等相关领域，涵盖方案推介、模式探析、实践探索等多个层面，重点提炼阐释财经高等教育教学改革、转型的理论逻辑和实践经验，着重解决应用型人才培养的实际问题，切实解决教育教学理论与实践相结合的“最后一公里”问题，体现原创性、时代性、实践性、针对性，为国内高校课程思政、财经类教育教学改革提供有据可依的设计模式，提出具有可操作性的推进范式，以期对高校课程思政建设、产教融合发展起到积极的推动作用，为经管类应用型人才培养提供理论导引与经验借鉴。

本届论坛与本次主题论文征集活动得到了西南财经大学、四川大学、四川农业大学、西南石油大学、成都理工大学、西南民族大学、四川师范大学、西华大学、西华师范大学、四川轻化工大学、攀枝花学院、宜宾学院、乐山师范学院、四川旅游学院、四川民族学院、重庆工商大学、贵州商学院、广西财经学院等众多兄弟院校同仁的大力支持，在此一并表示感谢。同时，尽管编者和编辑人员都非常认真，但受限于经验与水平，疏漏与不足之处在所难免，敬请读者朋友批评指正。

编 者

2021年4月