第二节 课程标题的命名方法

一、标题命名的DNS法则

在互联网，DNS（域名系统）作为域名和IP地址相互映射的一个分布式数据库，能够使用户更方便地访问互联网，而不用去记忆被机器直接读取的IP数串。

我们的课程标题也有同样的作用，可以让学员第一眼看到标题时就清楚地了解课程实质，或者让他们产生浓厚的兴趣。所以，微课程主题一般可以从课程对象、课程内容、学生收益三个方面来命名。

对象、内容、收益三个词语的汉语拼音首字母分别是D、N、S。因此，我们将课程命名的规则称为DNS法则。

（一）D要素：课程对象

任何课程都要考虑到授课对象，不同的授课对象所学习的知识和技能结构是不一样的。只有搞清楚授课对象，课程设计才能精准。学员看到标题之后，才有可能对课程产生足够的兴趣。

以执行力的课题为例，高层的执行力培训往往侧重于决策力、配置力和监控力，而中层的执行力偏向于服从力、计划力、配置力、沟通力、教导力等方面，基层则更关注服从力、沟通力、协作力、行动力的培养。

对于高层执行力的微课程开发，我们可以从某一具体执行能力着手，将其聚焦在具体的情境里，产生一门新课程。如果没有考虑到授课对象的层级，一味地按照自己的想法去开发课程，那么听课的学员很有可能会对课程内容产生不满，让课程质量大打折扣，同时也可能降低培训老师的效能感。

因此，课程命题必须考虑到课程对象，没有考虑清楚授课对象的课程就容易造成失败。

（二）N要素：课程内容

在培训界有人说“内容为王”，从某种角度上来说有一定道理。如果一门课程离开了内容，只有老师和学员，那么教学目的将无法达成。在明确了授课对象之后，内容就不难框定，课程内容的逻辑层次也可以随之展开。

没有明确的授课内容，课程主题往往容易跑偏，甚至会让学生认为自己投入时间来学习是一种浪费。因此，制作微课程标题必须考虑内容范围。

（三）S要素：学员收益

学员收益应对着教学目的，是培训组织者希望看到学员得到成长和提高的部分，也是吸引学员参与学习和练习的重要组成部分。只有将学员变成局内人，让他充分感受到课程对他有帮助，才能全情投入到课程当中。

因此，学员收益也应当成为组成标题的重要元素。目前市面上采购量较大的课程，大多是叠加了学员收益这一元素进入标题。