前言

为配合化学学科教学，特别是实验教学，我们以《义务教育化学课程标准（2011年版）》为依据，结合课程改革的实际和微型化学实验的特点编写了《初中化学微型实验》。本书以发展学生的逻辑思维和创造性思维，培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养为目的。重视开发实验教学功能，强调科学探究活动的设计，注重探究过程与结果的关系，用简单的实验体现“做科学”的思想，力求能促进学生学习方式的转变，在“玩”的同时，学到更多的新知识。

本书紧扣义务教育教科书九年级《化学》上、下册教材内容进行编排，设计了72个实验探究活动和12个趣味实验。把教材中的常规实验从原理、装置和方法上进行重新设计，使化学实验尽可能做到简单化、生活化和微型化。部分实验设计成探究式实验方案，尽量应用微型仪器、生活废弃物或日用品按创新性新实验的设计思路与方法来开展相关实验活动。

每个实验中，都通过导语对要探究的问题进行引入，并设置了“实验仪器与药品”“实验方法与操作”“实验记录与分析”“思考与讨论”等栏目。在一些难度较大或有一定危险性的实验中，还增设了“经验提示”“参考信息”和“警示灯”等内容，以便提供及时的信息支援和警示。实验中采用的仪器、装置和操作，均以图示的方式来展现，图文互补，使学习多些生动、少些枯燥，以求有助于激发学生的阅读和学习兴趣，帮助学生快速、准确地掌握实验方法和要领。部分实验还设计了“实验预测”“实验验证”“解释与结论”“体会与交流”等栏目，以引导学生积极地投入到学习活动中，给学生提供更多的思维空间，主动构建新知识。一些栏目中，留有必要的表格或空行，方便学生在实验过程中即时填写、回答，积极参与，主动思考，边学边练。

书中实验的微型化设计主要根据学生初学化学的特点，突出学习方法的指导，着重于学生的自主探究，使多数实验既可以在教师规划下的教学进程中进行，也可以在课外活动或家庭中开展，体现了以学生为“主体”的教学新理念。本书实验设计运用的仪器是由岭南师范学院研制开发的“中学化学微型实验仪器箱（ML-Ⅱ）”，该套仪器设计精巧新颖、小巧玲珑、配置合理、组装灵活多变、通用性强、装拆方便简捷、实验功能较为完备，已获七项国家专利。

学生在使用本书开展微型化学实验之初，可将书中所述实验作为模仿学习的例子，待熟练掌握微型实验的仪器和操作方法后，即可将书中所述实验作为实验探究的参考，开展多样性的、富有特色的实验设计。我们希望通过本书，能为中学普及微型化学实验、学生得到更多动手机会、可以随时开展实验探究略尽绵薄之力。

本书由沈戮、王胜、夏加亮主编，李春辉、赖思恒、王赟、谭素荷参编。编写过程中还得到了钟雨诗、黄颖君、赵碧云等人的大力支持，在此表示衷心的感谢！由于编者水平所限，书中疏漏、不足之处在所难免，敬请广大读者批评指正。

编者

2017年7月