跨学科的挑战

这本书的内容不是针对某个特定的学科，因为没有任何一个研究领域或学科可以垄断思维。我们分享的东西越多，思维就会越活跃。在这种跨学科精神的指导下，我们从人类思想的古典源头开始，从随后的各个历史时期和各个学科，从哲学家、诗人、科学家、心理学家、语言学家、神经科学家等人那里，汲取关于思维的观点，我们希望通过这种方法对人类的思维进行更全面、更实用的梳理。

哲学教授会发现本书有一章内容是关于演绎逻辑和归纳逻辑的，其中包括形式谬误和非形式谬误。其他谬误从逻辑上贯穿全书。本书包括了巴门尼德（Parmenides）、赫拉克利特（Heraclitus）、柏拉图（Plato）、亚里士多德（Aristotle）、塞涅卡（Seneca）、马可·奥勒留（Marcus Aurelius）、奥卡姆（Occam）、安瑟尔谟（Anselm）、阿奎那（Aquinas）、蒙田（Montaigne）、帕斯卡、笛卡儿（Descartes）、培根（Bacon）、斯宾诺莎（Spinoza）、洛克（Locke）、休谟（Hume）、康德（Kant）、叔本华（Schopenhauer）、詹姆斯（James）、杜威（Dewey）、罗素（Russell）和维特根斯坦（Wittgenstein）的贡献。

语言学教授会发现，我们对思维的定义主要集中在写作的思考方式上：写作被称为人们心灵的镜子。本书的大部分内容都直接适用于写作。例如，第3章“感觉”能使我们的感知更敏锐，描写更生动。第5章“语言：思维的媒介”提高了我们的文字意识，加深了我们对语言结构设计的认识，并强调语言要清晰和简洁，从而有助于我们进行论述性的写作。第6章“情感”能帮助我们在写作中注入节奏和基调。第7章“创造性思维”则是发现的起点，可以帮助我们解决在表达强烈且有创意的内容时遇到的根本障碍。第8章“组织思维”通过展示所有优秀的文章都需要的清晰的结构以协助人们撰写研究报告。第11章“说服性思维”提供了在写劝说性文章时可以改变他人想法的强有力的工具。所有这些内容都能被应用于写作课上。本书还提供了200多个挑战练习，这些挑战练习均可以作为写作练习。

科学研究者会发现，本书有一整章内容是关于科学思维的，还有几章内容涉及科学方法的各个步骤：第3章“感觉”与观察方法相关，第7章“创造性思维”与假设方法相关，第14章“决策和行动”与试验方法相关，第13章“评价”与验证方法相关。此外，书中还提到了神经研究、混沌理论，以及诸如与伽利略（Galileo）、牛顿（Newton）、达尔文（Darwin）、门捷列夫（Mendeleyev）、爱因斯坦（Einstein）、沃森（Watson）和克里克（Crick）等科学巨匠的思想火花相关的内容。

心理学教授会发现，我们关注的是完整的人，涉及认知、行为和情感维度。第2章“个人思维障碍”涵盖了影响清晰思维的重要的文化和心理障碍。第4章“大脑和记忆”涉及思维的神经学基础、药物的影响及记忆和遗忘的一些特征。第10章“科学思维”考察了各种研究设计及其局限性和科学方法的假设。此外，在这本书中，我们借鉴了心理学研究和诸如弗洛伊德（Freud）、荣格（Jung）、詹姆斯、斯金纳（Skinner）和马斯洛（Maslow）等心理学家的理论。