4　培养教师的热情

 

在学校里，若教师在实施校园项目时毫无激情，那么任何一个校园项目都不会收获巨大的成功。

 

“学校发展不兴旺不是因为学校缺乏成功的项目，而是因为缺少满怀热情的教育者。”

 

我记得我们学校启动“作业咖啡馆”项目的初心是，让学生利用午休时间，在咖啡馆完成他们在课堂上还未完成的作业。给学生零分是没有任何意义的，教师也希望学生都可以完成作业。我们知道，只有招聘到合适的工作人员来监督这个新方案，它才可能取得成功。当我和副校长讨论这个问题时，我们明白我们需要一个能和学生融洽沟通的人，我们需要一位富有耐心和同情心的教师，我们需要一位保证“作业咖啡馆”项目能够成功实施的教师。

几年前，我们学校给学生开设了联合课程俱乐部。每位学生都可以选择一个他们感兴趣的俱乐部，我们制定了一个时间表，让学生每个月都有一到两天的时间可以在此见面。最重要的是，在计划这个俱乐部的过程中，我们让每一位教师选择一个他们乐于领导、会让他们充满激情的俱乐部。我们的联合课程俱乐部已经成功运行了几年，我们不断提醒我们的教师，他们是成功的基石。他们的热情、他们的奉献精神和他们所做的准备工作，才是这些俱乐部能够对学生产生重大意义的原因所在。

你的学校正在进行什么项目并不重要。这些项目的成功取决于领导项目的人。学校发展不兴旺不是因为学校缺乏成功的项目，而是因为缺少满怀热情的教育者。在任何项目中，人总是最重要的变量。

 

拓展阅读

 

教师培训：准备、支持和保留教师

那些无人支持、只能自力更生甚至听天由命的新教师在陌生的环境总是感到孤独、困惑和不合时宜，他们常常不敢去寻求帮助，害怕别的教师对自己产生否定的看法。不仅如此，他们还被要求承担和老教师一样的责任。如果不是特别困难的教师，他们还被要求具备经验丰富的老教师那样的教学技巧和能力。

目前，教育行业存在的问题就是缺乏对教师的支持。如果充满激情、能量和奉献精神的教师在头几年就灰心沮丧地离开教育岗位，就必然会导致人力资源的一种巨大的浪费。这些离职的教师是带着对教育的失望和埋怨离开的，他们的离开不是因为薪水低，而是因为缺乏来自教育管理者的支持！

 

 

——《如何培训高效能教师：来自全美权威教师培训项目的建议》——

安奈特·布鲁肖　黄绍裘 著